魏福军，平邑一中数学一级教师，县教学能手，临沂市优秀班主任，平邑县第九届政协委员。从教25年来，教学成绩一直名列前茅，多次被评为学生最满意的老师、师德标兵。多次获市县优秀教学成绩奖，四次获县优秀教师称号，执教省、市公开课各一次，多次执教县级公开课。在教学与班级管理工作中，魏老师用自己的激情创造一个又一个奇迹。
创设宽松民主的学习氛围
魏老师的班级里，学习氛围相对宽松。他相信相对开放宽松的班级氛围，能使许多学生的特长得以发展，譬如魏老师53级的学生刘启航，在这种环境里充分展现出了自己在物理学研究方面的天赋和兴趣，并在第32届全国中学生物理竞赛决赛中拿到了铜牌，得到了和北大签约的机会；还有与刘启航同级在化学竞赛中取得复赛一等奖的杨晨同学，也在这种氛围中受益良多。
对于比较调皮的学生，魏老师通过大量的思想工作，让他们能认识到自己的弱点，去理解家长和老师的苦心，进而激起他们从内心想要“求变”的动力。这样做不仅能提高学生学习的信心和动力，也对营造良好的班级学习氛围有很大的好处。有的同学觉得连原来的“学渣”都在学习了，我还有什么理由不学呢？
一位47级的同学曾经在值日报告中写到：“我们9班真的挺好，学习氛围很浓，没有很调皮不爱学习的学生，每个人都改正着自己以前的缺点，慢慢地改变自己。在9班我学到了很多，以前我不懂要求自己，目标不明确，学习效率也很低，周末来上课三分之一时间是在耗时间，而在我们9班，每天都有忙不完的事，周末也不再想着怎么玩。而且别人都不出去，我怎么敢浪费时间去玩。
在这种氛围的推动下，有许多同学发生了巨变，由被动学习变为主动学习，有“要我优秀”变成了“我要优秀”，这种用内心发生的“求变”的欲望使他们在本学期的学习中进步飞快，成了班级的黑马，也带动了班级总体成绩的提高。
创新班级管理制度
在长期的经验积累下，魏老师开创了多项班级管理制度，对班级的整体发展，凝聚力的提升，尖子生的培养十分有益。例如他建立的学生值日班长制度，给每个同学观察他人的机会，同时可以取人之长，补己之短，在每天的值日报告中，同学们积极地和魏老师进行思想交流，拉近了师生之间的距离；还有他开创的尖子生培养制度，把班级里优秀的学生集中到一起，让他们在自主学习的同时，进行学习经验交流以及心得分享，充分发挥他们的潜能，培养他们独立思考问题的能力，也提高了学生的学习效率，同时，尖子生们的合作成果又带动了整个集体的进步和发展，在高53级这一届中，这种措施的效果尤为显著，培养出了刘启航、左明慧、巩超、孙龙、齐迪等一大批优秀学生。在班级管理上是匠心独具，充分体现了魏老师丰富的班级管理经验和值得肯定的创新精神，也是魏老师教书育人的独到之处。
从细节着手培养学生
良好的习惯是成功的一半。在学生进入一中之初，魏老师对他们习惯的培养就已经开始了。
在自习课上为了防止个别学生爱开小差的现象，魏老师就要求学生要零抬头率；而上正课时抬头率则必须是100%。为了进一步提高学生的自习课效率，魏老师还把部分学生自习课上诸如转笔、抓头发、乱翻东西、照镜子、男生摸胡须、用手掐粉刺等精力不集中现象录下来，在班会课上播放给学生看。一位同学在值日报告中说：“昨天在班会上看的视频令我感受颇多，本以为上课效率很高了，没想到却还是漏洞百出，我就有上课抓头发的习惯，在视频中看来这动作真是不雅，以后我一定会改掉这个习惯，提高上课效率。”起初魏老师这样做，有些学生还不适应，但是时间一长，形成习惯，自习课的效率便大大提高了。
教学中，魏老师一直强调落实学习常规的重要性，让课代表每天课前检查学案及预习情况，在任53级31班班主任期间，还帮助同学们养成了每天一科一题的错题集整理习惯。课下同学之间相互讨论，尽量把问题解决在教师讲课之前，遗留的难点、疑点问题由教师解决。久而久之，学生养成先预习后听讲的良好习惯，提高了课堂教学效率，课堂效果非常明显。
魏老师还特别注重学生生活习惯的培养。他的班是全校第一个捡拾矿泉水瓶的班，这样做既培养了学生勤俭持家的优良作风，又提高了学生的环境保护意识，还增加了班里的班费收入。宿舍里加强自我管理，提倡学生早睡早起，提高休息效率，养成良好作息习惯，让学生每天都有一个饱满的精神来迎接学习，精神头好了，学习效率自然高。
魏老师也注重学生身体素质的提高。在他任班主任的这十多年里，他想尽各种办法督促学生加强身体锻炼，每天坚持早六点到校，与学生一起跑操，提高了学生的身体素质，促进了学生在学习和生活中的进步。
“细节决定成败”，现在的公司、企业都很重视对员工细节的培养，把重视细节作为选择人才的标准之一，魏老师专门把“细节决定成败，专心造就天才”这句话12个字作为钟表的12个时刻刻度刻在了教室内的表盘上，时刻提醒大家注重每一个细节，不放松对自己的点滴要求。
洒向班级都是爱
“爱的暖流漫过感情的冻土地带，青春便蓬勃的生长起来。”魏老师是个生活中的有心人，他细致入微地观察学生，积极了解学生的家庭情况，恰到好处的温暖学生的心灵。曾有一位同学的母亲因病手术，魏老师得知情况后，不仅为他申请了政府助学金，还专门找他谈心，给他带来了心灵上的抚慰，减轻了他心理上的负担，让他能够放平心态，心无旁骛地投入到学习之中。
还曾有一个42级的张姓同学，家住泗水，家庭比较贫寒，因思想压力过大学习成绩曾一度由前五名滑至第26、49名。一次大休，她的自行车锁由于长时间不用锈住了，魏老师给她钱坐车，她说不会坐车，坚持徒步回家。于是魏老师只好将锁撬开，然后到学校大门口给她换上新锁以及一年前就坏了的脚踏。临走，魏老师又从保卫科倒了杯水给她喝，她当时就感动得哭了。而此后的一次月考，她一跃考到了班级第三名，数学还考了满分。这让魏老师备感欣慰，他知道一只金色的蝶即将破茧而出了。
每逢端午节、母亲节、父亲节、中秋节，魏老师总是与同学们共度节日，一起吃月饼，一起吃粽子。当有教学论文发表拿到稿费时，魏老师就将稿费拿出为同学们买雪糕。这极大地调动了学生的学习热情，也拉近了师生之间的距离。
无私的爱，让魏老师所带班级有着巨大的凝聚力，即使是毕业多年后，他们还能迅速地聚到一起。
那位42级14班的张姓同学毕业几年后查出患重病，再加上家境不好，情绪一直比较低沉，班长杨国栋知道后在QQ群里号召同学们为她捐款。后来，几个同学代表约魏老师一起带着同学们的捐款到医院去看她。老师和同学的到来让她很感意外，她多次激动得眼泪都要流下来。魏老师鼓励她说：“你一直都很坚强，中学阶段家住泗水一直都是骑自行车上学，运动会1500第一，大学生马拉松都敢跑，这点小病怕什么！咱14班就是一家人，61个人帮一个人好帮，大困难可以化为小困难。”听了魏老师的话，她笑了。从医院回来后，魏老师收到她的短信：魏老师，谢谢你们，我嘴笨不会说话，我会记得14班这个大家庭的温暖。
魏老师说，班主任工作是琐碎的，也是幸福的，但时间长了就没有了激情，你没有了激情，学生就更没激情了，所以我们要不断的创造激情，让学生时刻充满活力，老师也能从中获得幸福与快乐。