最美的教育，莫过于师生同在辽阔的教育沃野上自由成长，彼此倾慕，彼此成全，各自成为最好版本的自己，收获着各自的魅力人生。

——题记

      岁月如梭，时光荏苒，不觉中，我踏上教育岗位已经十五个年头，在这段不算短的日子里，我曾经无数次的问过自己：什么样的师生关系才是我所向往的？读了《教育，向美而生》后，我想，我找到了答案。良好的师生关系，是相互启迪、彼此成全，是发自内心的自觉与自愿，各得自在，各生欢喜。

      回顾我的教学生涯，我审视自己，是否拥有了这种良好的师生关系呢？穿过层层记忆之门，触摸时光的星河，我发现了最美的教育场景。

      十五年前，当我还是一个小姑娘的时候，带着对前程和事业的无限憧憬，带着年轻人无比的朝气，带着敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱，我踏上了漫漫征程。漫步校园，看着整齐的教学楼、实验楼，朝气蓬勃的莘莘学子，年轻的我激情澎湃，我的心中升起的是荣耀和自豪。走进教室，面对一双双充满渴求的眼睛，我在心中暗暗立下誓言：我一定不忘母校“学高为师，身正是范”的校训，我愿将我的青春，我的激情全部奉献给教师这份神圣的职业。

      可是并非所有的理想都会成真，所有的激情都能得到回报，第一次的期中考试就给了我致命一击。由于教学经验不足，在第一次期中考试时我所带班级的成绩很不理想，在接下来学校组织的青年教师教课比赛中我也只得了二等奖。重重的打击让我失望，我的心跌入谷底，我彷徨、我迷茫，甚至想到过放弃。繁重的工作量，糟糕的成绩，微薄的工资甚至连一个90平的房子都无力购买，而初中毕业的表弟却靠推销大理石购置了沿街楼。我的工作没有为我带了经济上的富足，又在精神上沉重打击了我。我该何去何从？直到她的出现，让我重新找到了人生的坐标。

      她是新来的转校生，高高的个子，一个人坐在角落里，默默无语，在刚开始的一个月里，她几乎没有说过几句话，课上讨论她不参加，课下活动她也是远远站着，从不靠近。这样的她让我感到心疼，十六七岁，本是花一样的年龄，是爱闹爱玩的年龄，可她却显得和同学格格不入。

      我于心不忍，私下便找她谈话，可没有想到的是，她对我的好意根本不领情，无论我怎样问，只是一味的不言不语，可在她看似坚强的外表下，透过她纯真的眼睛，我分明看到了她的脆弱，是啊，她毕竟还是一个才十几岁的孩子。

      但面对她的沉默，我只能放弃自己原先设想好的一大串的说辞，我无言了，那一刻我感到自己是那样的无助，我甚至想过要放弃，但是她那双脆弱的眼睛却让我日夜难以安眠。于是，我采取了迂回战术，从她身边的人下手，我先找到了班长询问了她的日常表现，班长说她除了不爱说话，其余的时候跟别的同学没有什么两样。看来在这是没有什么突破了，于是我又找了女生宿舍的舍长，巧的是她们竟然是一个地方的，这真让我喜出望外啊！但是舍长却对我吞吞吐吐，不肯说实话，只是掩掩饰饰地说她家里的情况不太好，看着她躲闪的表情，我知道这里面一定有什么内情，在我的一再要求和保证下，我才知道原来她的妈妈是一位精神病患者，父亲也基本没有劳动能力，她还有一个身体残疾的弟弟。那一刻，我被深深触动了，为这个孩子的冷漠和脆弱，为她稚嫩的肩膀上那沉甸甸的担子。

      问题的症结找到了，可是怎样才能让她打开心扉，走出她自己孤独的世界又变成了一个棘手的问题。就在这时，我发现同学们都喜欢在自己的日记和周记里和老师交流，我灵机一动，这不就是最好的突破口吗？有时候书面的交流比口头交流更能触动我们的心弦，不是吗？于是在日记里我给她写下了这样的一段话：“不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨命运给了你太多的不公，大漠若失去了飞沙的狂舞就失去了壮观：大海如失去了巨浪的翻滚就失去了雄浑！人生如果仅仅去追求两点一线的一帆风顺，那生活就失去了她的意义！”“我知道你的不幸，也知道你的困难，但我们既然不能改变过去，为什么不去创造未来？其实，老师很欣赏你，你的父母也一样爱你，不要在生活在阴影里，走出来吧，你会发现原来阳光是这样温暖，天空是这样蓝，而生活是这样的美好！你的欢笑是父母是老师最大的幸福！”饱含着深情我写下了这样的话，我真的希望可以还给她一片晴空，还给她一个笑容！有付出终会有回报，我的努力没有白费，当第二天我踏进教室的时候，她在对我默默地笑，那一刻我又有些想流泪了，我发现自己竟然是这样的脆弱，这样的多愁善感，但我高兴啊，我还给了这个不幸的孩子一个微笑，这已经足够了！

      在以后的日子里，我多次找她谈话，并且向她推荐励志的名著，我希望她可以做一个坚强的孩子！在日记里我们还是好朋友，她会向我诉说她的苦恼，而我则会鼓舞她，哪怕是短短的几个字，她也会走过一时的阴郁！到毕业时她已经成长为一名优秀的班干部，也是一位勇于展示自己的优秀的学生，学习成绩一直名列班内前列并最终顺利考取高中。

      当她将大学录取通知书交到我手上的那一刻，我的眼眶酸酸的，我用真情创造了一个奇迹。用一颗滚烫的心感化了一个稚嫩的心灵，也拯救了差点迷失的自己。在那一刻，我找到了自己的人生价值。

      我想，这便是最美的教育了，怀一颗诗心，呵护每一颗纯真的心灵，让学生们健康成长；怀一颗匠心，撑起一片没有委屈的蓝天，让每一位学生放飞自己的梦想！

      而我，亦成长，亦无愧无悔！

作者简介：

高玫玉，2005年毕业于聊城大学，学士学位，中学一级教师。

信奉的育人理念：学高为师，身正是范；

追求的教学风格：亦庄亦谐，明白晓畅；

向往的师生关系：平等舒展，共同成长；

心仪的校园底色：民主，自由，文明。